Hacia
Asistencia inclusiva
en Nuevo México
Apoyar el acceso a la educación, la continuidad del aprendizaje y las respuestas adecuadas en materia de asistencia para los estudiantes de Nuevo México cuando las ausencias no son una opción.
La asistencia importa | El aprendizaje importa
Cuando las necesidades médicas o las circunstancias de discapacidad hacen que las ausencias sean inevitables, nuestro sistema debe ayudar a los estudiantes a continuar aprendiendo y a mantenerse conectados con la escuela.
Hay dos sistemas que aún no están conectados:
-
Marco de trabajo de Asistencia para el Éxito
- - y - -
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Adaptaciones individualizadas (IEP, Sección 504)
Ya comparten un objetivo común:
Ayudar a los estudiantes a mantenerse conectados con el aprendizaje y a recibir apoyo en la escuela.
La mayoría de las personas consideran que estas ausencias no opcionales y las que ya están planificadas están contempladas en el marco legal sobre asistencia social.
Nosotros también.
Pero aún no lo es.
Sin embargo, muchas familias y educadores están descubriendo que no existen directrices claras sobre cómo deben responder las escuelas a las ausencias inevitables dentro del sistema de intervención contra el absentismo crónico.
¿Y si... la ausencia física no siempre significara que el aprendizaje se detiene?
AHORA: el sistema no se pregunta si la educación puede continuar a pesar de los desafíos.
¿Qué pasaría si... los estudiantes con necesidades médicas complejas se mantuvieran conectados con el aprendizaje durante sus ausencias?
AHORA: el sistema no reconoce la participación educativa alternativa.
¿Y si... la ausencia no significara desconexión?
ACTUALIDAD: Muchos estudiantes con necesidades médicas complejas cuentan con adaptaciones individualizadas, pero quedan incluidos en los sistemas automatizados de control de asistencia. Cuando se produce la continuidad del aprendizaje, el sistema la ignora.
¿Y si... lo que realmente importara fuera que los estudiantes siguieran aprendiendo?
ACTUALIDAD: Los sistemas de control de asistencia registran la presencia física, pero no tienen en cuenta la continuidad educativa.
¿Y si... los sistemas de control de asistencia y la accesibilidad se diseñaran para funcionar conjuntamente?
ACTUALIDAD: El sistema de asistencia no tiene en cuenta las ausencias causadas por discapacidad ni las adaptaciones individualizadas.
La asistencia es importante
El aprendizaje importa
Los estudiantes merecen
educativo
-
continuidad,
-
conexión y
-
apoyo.
Los estudiantes con ausencias justificadas por razones médicas o relacionadas con alguna discapacidad deben ser reconocidos en primer lugar como estudiantes .
Where the Disconnect Happens
Understanding the Problem:
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Two parallel systems
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Headed in the same direction
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Missing an integration mechanism
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Attendance systems track chronic absence “for any reason.”
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Disability and medical protections focus on educational access and continuity.
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Schools are often left without clear guidance for how these systems should work together during unavoidable or necessary absences.
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Attendance patterns should be recognized in the system as key indicators to look further for areas of potential improvements - both for schools and families or students.
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How students are categorized within attendance systems can influence relationships and expectations before meaningful understanding develops.
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This issue is not about permitting or excepting these absences - It is about prioritizing continuity of educational access and participation for all learners.
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June 2026
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Actualizaciones e información
Source Information
Attendance for Success Act
New Mexico public school attendance data dashboard
LESC: 2026 Committee Endorsed Legislative Proposals
National absenteeism policy research and recommendations - Attendance Works page: Attendance and the link with health concerns
National policy research: National Center on Educational Outcomes (NECO) issue brief with guidance on laws for students with disabilities
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Este sitio web fue creado por Sarah, madre de un estudiante con necesidades complejas, como una forma de llegar a las familias de Nuevo México que también experimentan dificultades debido a la ley de asistencia escolar vigente.
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